Com saber si el seu fill presenta algun trastorn de reacció

Content

• etapes
• Mètode 1 Diagnosticar el trastorn en nadons
• Mètode 2 Diagnosticar el trastorn en nens i adolescents
• Mètode 3 Comprensió del problema per actuar

La majoria de les relacions humanes es basen en la confiança mútua. Quan un nadó o un nen petit sent una necessitat que no es satisfà, ja sigui física (fam, qualsevol molèstia) o emocional (amor, tendresa, somriures, contacte físic, signes d’afecte), progressivament farà cada cop menys confiança a les persones que el cuiden. Sense aquesta confiança, no podrà construir relacions saludables, enriquidores i interactives amb els que l’envolten. Aquest és l’inici del trastorn de reacció de lligat (TRA). Les conseqüències potencials són massa nombroses per ser descrites aquí.

etapes

Mètode 1 Diagnosticar el trastorn en nadons

1. 
   

   
   Observeu el desenvolupament del vostre nadó. Els bebès que tenen un trastorn de reacció latent no es compleixen, ni fisiològicament, ni emocionalment ni intel·lectualment. Aquesta falta de compliment es pot manifestar de diferents maneres.
   • físicament. El seu creixement és inferior al normal perquè no s’alimenta prou.
   • Emocionalment. Quan està en llàgrimes, és molt difícil calmar-lo i reconfortar-lo, perquè no confia en les persones que tendeixen a donar-li confort, tendresa i calidesa.
   • intel·lectualment. Derivant el seu coneixement del món de les seves experiències passades, troba difícil d'entendre i anticipar les reaccions dels qui el cuiden, perquè sovint ha equivocat representacions de les relacions humanes.

2. 
   

   
   
   
   Mireu que el vostre fill jugui amb altres nens. Els nadons amb trastorn de reacció de pestanyes no juguen no activament amb altres nadons. Solen ser bebès "fàcils", que no requereixen molta atenció. Sovint són obedients i no requereixen massa atenció. De fet, no ho fan gaire.
   • Sovint són força insensibles al món que els envolta i mostren certa letargia en els seus moviments físics, no fan jocs amb joguines i no volen explorar el seu entorn. A diferència dels nadons sans, no són curiosos.

3. 
   

   
   Intenteu veure si tendeix a voler estar a prop de la seva mare o de la persona que sol tenir cura d’ell. De fet, els nens amb LAT no diferencien entre els que cuiden dos i els desconeguts. No tenen afinitats particulars amb les seves mares i, en canvi, busquen vincular-se amb altres adults "desconeguts". Això és contrari als comportaments habituals dels nens petits, que tendeixen a buscar confort en les persones que estimen i confien.
   • Les raons per les quals això pot causar problemes més tard a la vida són evidents. Si un nen o adolescent confia fàcilment en persones estranyes, això pot causar problemes més endavant. Aquest aspecte de la síndrome pot comportar un comportament impulsiu i radical més tard de la vida.

4. 
   

   
   
   
   Examineu la relació entre el nadó i el cuidador. Una relació profunda, plena d’afecte i afecció mútua entre l’infant i el cuidador, és la base sobre la qual es construirà la capacitat de l’infant de desenvolupar empatia, habilitats socials i mecanismes de regulació dels seus sentiments. Si aquesta relació no existeix, és possible que aquestes habilitats no es desenvolupin en el nen. Com cuida la persona adulta al nadó? L’agafa als seus braços quan plora? El bebè creix en un bon ambient?
   • Això il·lustra el que va dir Freud sobre la relació mare-fill: "La relació entre mare i fill és el prototip de totes les relacions futures. Per a la desagregació reaccionària de l’aferrament, no s’equivocava. Això significa que la relació entre mare i fill afectarà la resta de la vida del nen.

Mètode 2 Diagnosticar el trastorn en nens i adolescents

1. 
   

   
   Tingueu en compte que l’aferrament al trastorn de la reacció pot ser molt discreta. En aquesta edat, la síndrome es manifesta per falta d’iniciativa, dificultat per relacionar-se adequadament amb altres persones i una tendència a evitar el contacte social.
   • Quan no es cobreixen les necessitats del nen, se sent privat d’amor i afecte, cosa que el fa considerar indesitjable i poc apte per rebre atenció, tendresa i afecte. Com a resultat, l’infant no està segur d’ell mateix, cosa que pot suposar un fre important en la interacció social. Al seu torn, la manca de consideració que té per si mateixa i que atrau amb ell allà on va.

2. 
   

   
   Conegueu com es manifesta el trastorn de la reacció de tancament quan està desinhibit. Alguns altres nens amb la síndrome es projecten massa dins l'àmbit social. Busquen constantment comoditat, suport i amor a gairebé tots els adults, tant si els coneixen com si no. Es considera que aquestes conductes són promiscles a la societat i això pot crear problemes per al nen.
   • Aquest és el tipus de nen que ha après a no confiar en les persones "habituals" i que busca una relació de confiança amb el desconegut. La distinció entre la versió inhibida i la versió desinhibida de la síndrome sovint només apareixia més tard a la vida.

3. 
   

   
   Estar al límit amb comportaments que traeixen la manca de control i d’agressió. Alguns d’aquests comportaments s’interpreten sovint com a símptomes d’AD / HD. No obstant això, el trastorn de reacció de lligat es distingeix la majoria de les vegades pels següents comportaments:
   • una tendència compulsiva a mentir i robar,
   • una capacitat per desenvolupar afinitats íntimes amb desconeguts i comportaments sexuals generalment inapropiats i arriscats.
     • S’ha d’entendre que no es tracta de problemes de conducta “normals”, sinó símptomes del trastorn de la reacció de latching, causada per negligència i abús, que va provocar un desenvolupament cerebral incomplet durant els primers mesos i anys de vida. la vida del nen.

4. 
   

   
   Superviseu atentament el rendiment escolar del vostre fill. Quan els vincles socials primaris no puguin desenvolupar-se normalment, el cervell del nen, en lloc de centrar-se en l’educació i l’aprenentatge, treballarà per desenvolupar estratègies d’afrontament. Això explica que sovint aquests nens tenen resultats acadèmics molt pobres. El seu cervell simplement no s’ha desenvolupat del tot, condició essencial per florir en un entorn escolar i tenir èxit acadèmic. El seu cervell és incomplet, de manera que el seu aprenentatge també.
   • Aquest desenvolupament incomplet del cervell explica per què un nen amb LAT pot ser agressiu i manipulatiu, tenir problemes d’autoritat i pot recórrer a la mentida. Això explica la seva agressió i la seva incapacitat per controlar la ira. Aleshores comencen a comportar-se destructius sense sentir mai més penediment perquè simplement no veuen cap altra forma de viure socialment.

5. 
   

   
   Observeu com el vostre fill fa nous amics. A mesura que el nen va creixent, es desenvolupa una aptitud per al despreniment i l’abandonament i perd tota la seva confiança en ell mateix i en els altres. Aleshores li resulta molt difícil fer amics i mantenir relacions socials duradores en general. Aquesta sensació de ser una persona inadequada (perquè no desitjable, apta per a l’amor i l’atenció dels altres) que va començar quan s’han ignorat les seves necessitats emocionals o físiques continua creixent en ell i destrueix la seva confiança en si mateix. Es tracta d’un cicle viciós que a primera vista sembla desactualitzat amb el propi nen.
   • Com que la seva autoestima és baix, no veu per què altres persones voldrien participar en relacions socials amb ell i es comporta com si no necessiti ningú. Aquest tipus de comportament no incita a les altres persones a acudir a ell. Per omplir aquest buit de solitud i depressió i per calmar els nervis, sovint es dirigirà a drogues o alcohol.

6. 
   

   
   Preneu nota de la seva agressió. Els nens amb LAT poden ser molt autoritaris, ja sigui mitjançant manipulació, agressió o violència. Els seus cervells estan ocupats desenvolupant habilitats i estratègies de supervivència i perden la capacitat d’aprendre a interactuar positivament amb els altres per obtenir el que volen.
   • Aquests nens no confien en els altres i assumeixen que tothom és de mala fe. Per tant, estan convençuts que els altres els tindran en compte els seus interessos només si manipulen, amenacen o utilitzen la violència. Els comportaments i els principis de confiança mútua són totalment aliens a ells.

7. 
   

   
   Fixeu-vos en el seu grau d’impulsivitat. Els nens amb LAT també tendiran a tenir determinats comportaments normalment associats a AD / HD, incloent-hi dificultats per controlar les seves necessitats. Un nen com aquest no dubtarà a fer coses que els altres nens no farien mai (o seria considerada seriament fer) i mai pensarà en les possibles conseqüències per a ell i els que l’envolten de les seves accions.
   • Estigueu atents a comportaments sexuals inapropiats o amb risc. De vegades, els nens amb trastorn de la reacció tenen problemes de promiscuitat. No tenen cap problema per relacionar-se amb sexe complet, de vegades amb diversos desconeguts alhora.

8. 
   

   
   Intenteu veure si el vostre fill té problemes per mirar els altres als ulls. Un nen normal aprèn a mirar les primeres setmanes de la vida. És un comportament que aprèn de la seva mare (o d’una altra persona que el cuida) que la mira directament als ulls amb amor i afecte. Un nen amb un trastorn de reacció latent no va tenir aquest aprenentatge. No entén el significat i la importància de mirar una altra persona. Quan algú el mira als ulls, se sent molt incòmode i sobreexposat emocionalment.
   • Tot això està lligat, naturalment, a la seva manca d’habilitats socials i al seu desig de mantenir-se al marge dels altres. Tot el que caracteritza a aquesta persona, des de la seva manera de pensar en les paraules que tria utilitzar, a través dels seus tics de llenguatge o comportament, indica que simplement no confia en ningú.

Mètode 3 Comprensió del problema per actuar

1. 
   

   
   Comprendre la definició del trastorn de reacció d’aferrament. El trastorn de reacció d’aferrament es produeix en nadons i nens petits. Les principals característiques del trastorn són principalment un comportament desviant recurrent quan es troba en públic, causat per problemes emocionals i circumstàncies en l’entorn del nen. Els nens amb LAT no responen com ho farien altres nens en determinades situacions. Per exemple ...
   • La resposta al confort és sovint plena de por i vigilància aguda.
   • Potser són d’interès per a altres nens, però les interaccions socials sovint els fan sentir malament, cosa que els descoratja a continuar en aquesta direcció.
   • De vegades és evident la molèstia emocional: falta de reacció emocional, reaccions de desistiment o adopció d’una actitud agressiva davant l’angoixa, ja sigui experimentada o observada.
   • Una forma extrema de rebuig a l’afecte i la comoditat es pot manifestar en intents desesperats, excessius i sense objecte de rebre afecte o confort dels adults, inclòs des d’allò desconegut.

2. 
   

   
   Assegureu-vos que el vostre fill no tingui un trastorn de l'espectre autista (PDD). Atès que el trastorn de la reacció de latching és una reacció a un entorn en el qual el nen ha estat immers i no una malaltia genètica, els nens amb el trastorn de reacció són capaços de relacionar-se amb altres persones de manera correcta, mentre que els nens amb trastorns invasius. de desenvolupament no ho són.
   • Les conductes antisocials són, certament, part dels símptomes del trastorn de reacció recaiguda, però poden desaparèixer si el nen afectat se situa en un entorn on és tractat adequadament. Aquestes millores són impossibles per a nens amb discapacitats del desenvolupament.
   • Els nens amb LAT poden patir desenvolupaments incomplets en les seves habilitats comunicatives, sense que aquests símptomes siguin de la gravetat dels que es veuen en nens amb autisme.
   • Els nens amb trastorn de reacció latent poden desenvolupar-se si el seu entorn canvia, a diferència dels nens amb trastorns del desenvolupament, que són trastorns genètics. No hi ha un patró predefinit de comportaments, activitats i interessos "típics" que corresponguin a un trastorn de reacció perllongable, al contrari del que s'ha observat amb el lautisme.

3. 
   

   
   Obteniu informació sobre la història del vostre fill, inclosa la història de la seva relació amb aquells que el cuidaven. Conèixer en detall la relació que té el vostre fill amb els adults que se suposa que el cuiden no és estrictament necessari fer un diagnòstic, però pot ser de gran ajuda si voleu tenir una opinió informada d’un professional.
   • El trastorn de la reacció de picat es produeix gairebé exclusivament en situacions en què el nen ha estat exposat a una gestió inadequada. Pot ser causat per un o diversos combinats de diversos elements que es mostren a continuació:
     • separació brusca dels cuidadors, generalment entre sis mesos i tres anys,
     • una ràpida rotació dels responsables del nen,
     • falta d'interès i reaccions per part del responsable de l'infant davant dels seus intents de comunicació,
     • formes agudes de desemparament i abús,
     • una cura parental molt insuficient,
     • desconeixement repetit de les necessitats bàsiques de l’infant.

4. 
   

   
   Conegui els entorns que poden causar un trastorn de reacció de pestanyes. És cert que els nens acostumen a acabar davant del canvi ambiental. S’adapten bastant fàcilment i fan tot el possible per comportar-se i integrar-se amb les situacions i condicions de la seva nova vida. Tanmateix, les situacions següents poden reunir les condicions necessàries perquè es desenvolupi un trastorn de reacció de bloqueig.
   • El nen va viure molt de temps en un orfenat o en diferents famílies d’acollida.
   • Va créixer en una família amb unes regles i principis excessivament estrictes i rígids.
   • Va créixer lluny dels seus pares i altres éssers estimats, com un internat o un internat.
   • Els pares estaven massa ocupats per cuidar el seu fill i el van deixar sota la supervisió d’una altra persona que se suposa que el cuidaria.
   • El nen va ser criat durant molt de temps per un adult que el cuidava i amb qui va poder forjar llaços forts, però del qual va estar separat.
   • Ha estat testimoni de molts arguments, interrupcions i debats entre els seus pares.
   • Els pares del nen tenien problemes com l’estrès, la depressió, l’alcoholisme, el consum de drogues, trastorns de personalitat o estaven molt enfadats.
   • El nen ha patit abusos físics, emocionals o sexuals a casa seva.
     • De nou, cal recordar que es tracta de situacions hipotètiques. És impossible determinar si un nen, davant d’aquestes situacions, realment desenvoluparà un trastorn de reacció de bloqueig.

5. 
   

   
   Sabeu què heu de fer si creieu que el vostre fill té un trastorn de reacció enganxosa. Recordeu-vos, encara que és important aprendre sobre la història del vostre fill per tenir un diagnòstic fiable, no és automàtic que el vostre fill hagi desenvolupat el trastorn si ha estat exposat a les situacions descrites anteriorment. De la mateixa manera, no és perquè el seu fill tingui símptomes del trastorn que està afectat necessàriament.
   • No tinguis massa de pressa per arribar a la conclusió que el seu fill té un trastorn de reacció enganxosa. En canvi, acosteu el vostre fill a un metge o psicòleg / psiquiatre infantil per obtenir una opinió professional fiable. El vostre fill pot començar la teràpia i adoptar ràpidament conductes més saludables i adequades si està realment afectat pel trastorn.